ردا على السؤال الذي طرحته "هل يوجد الهواء في كل مكان؟" أجاب التلاميذ "نعم فيما عدا الماء"؛ ولو أن بعض التلاميذ يعتقدون أنه موجود بالماء أيضا؛ ولقد قال لي أحد التلاميذ: "إذا وضعنا ضفادع وأسماك بالماء فهذا يعني وجود الهواء وإلا ما استطاعت العيش فيه"؛ فكيف يمكنني إثبات وجود أو عدم وجود الهواء بالماء؟ وشكرا.

صباح الخير، إن الإجابة على سؤالك أصعب مما تبدو؛ فمن التقليدي أن نقول أنه بما أن الأسماك تتنفس في الماء وأن التنفس يعني امتصاص الهواء فبالتالي يوجد هواء بالماء؛ ولكن من جهة أخرى يدرك التلاميذ أن الأسماك تموت في الهواء! ولا يمكن بأي حال من الأحوال شرح عملية تبادل الغازات التي تحدث عند الخياشيم؛ فما الذي ينبغي أن نقوله للتلاميذ إذا؟ ينبغي دفعهم إلى مشاهدة أنه بأحواض السمك، يوجد عادة جهازا يطلق عليه "مضخة هواء" والذي يدور باستمرار ومن المفيد دفعهم إلى التفكير في دوره وأهميته؛ وهناك شئ آخر وهو دفع التلاميذ إلى مشاهدة الماء الذي نقوم بتسخينه ببطء شديد؛ فتظهر سريعا بقاع الإناء فقاقيع صغيرة شبيهة بالفقاقيع التي نشاهدها عند فتح زجاجة مياه غازية؛ وأخيرا، عند تسخين ماء كان قد غلى وبرد لا نري (أو نكاد لا نرى) الفقاقيع الصغيرة عند بداية التسخين؛ وبالتالي تتم مقارنته مع عملية التسخين السابقة؛ وهكذا يصبح من الممكن التوصل إلى نتيجة احتواء الماء على الهواء عبر وسائل غير مباشرة ولا أرى طريقة إثبات مباشرة ويسهل فهمها بالمرحلة الثالثة (ومن الشيق قيام التلميذ الذي يعتقد أن وجود الضفادع والأسماك بالماء يعني وجود الهواء به شرح السبب وراء اعتقاده هذا).