أكتشف بنفسك : الصفحة الرئيسية > أنشطة > > > اليد، الحركة، العنصر الفني
برنامج : اليد، الحركة، العنصر الفني  [الدورة ١]
  MJENR/DESCO et Académie des sciences/La main à la pâte (لمزيد من المعلومات)
مؤلفون
 
٠١/٠٥/٢٠٠٥
تاريخ النشر : 
 
-  الاكتشاف الحسّي
- استكشاف عالم المادة والأدوات
- التربية الصّحية
نقاط من المنهج
 
الشعور بالمتعة الحسّية عند تحوّل المواد: عمل عصير عنب.
هدف
 
٦ حصص
المدة الزمنية:
 
 




هذه الوحدة مستخرجة من المستند المرفق "اكتشاف العالم بالمدارس الابتدائية"

 

مقدّمة:
تجتذب الأدوات الفنية التلاميذ بشدّة. وعندما أجرينا تجارب مع أطفال في عمر ٢-٣ سنوات وأعطيناهم مثلاً مصباح جيب أو مفاتيح أو عصّارات أو صنابير أو قارئات أشرطة أو مطحنة خضار، تبين لنا النهم الشديد لاستخدام ما بين أيديهم من أدوات.

وبتتبع أحد هؤلاء التلاميذ، تبيّن بسهولة أنه يقوم بالاستكشاف بنفسه علاوة على استفادته من تجارب الآخرين، فيحاول تشغيل الجهاز ويأخذ غيره، ويلاحظ أحد الزملاء الفضوليين بصورة أكبر وهو يشّغل جهازه، ويحاول مرة أخرى...

وكل منهم يظهر تصميماً شديداً لتشغيل الأداة، الأمر الذي يستوجب إعادة النظر في المهلة الزمنية المحددة للنشاطات لتلاميذ تلك المرحلة العمرية.
وغالباً ما تكون تلك الأشياء من الممنوع استخدامها داخل المنزل نظراً لما تنطوي عليه من مخاطر معروفة، غير أن مخالفة الكبار وخرق الممنوعات بصورة معتادة لا شك أنها أسباب تزيد من فضول وتحفيز التلاميذ. فالأشياء التي تثير فضولهم سوف تنقل عن الآباء نظراً لأن استخدامها يتطّلب الحذر الشديد واحتياطات خاصة أحياناً. وسوف يتسع نطاق التربية الأمنية في هذا المجال.

السلسلة في المرحلة  المتوسطة

 الأدوات

 الوصف

١. المحاولات الأولى لعمل عصير العنب

 -ثمار العنب

أطباق وأشياء من الفصل

يقترح المعلّم على التلاميذ عمل عصير العنب باستخدام العناقيد المقدّمة لهم. بعد أن حاولوا ذلك بأصابعهم، يقترح عليهم المعلّم استخدام أدوات أخرى من البيئة المحيطة بهم.
٢. باستخدام أدوات أخرى -عنب
-أطباق
-عصّارة سلطة
-عصّارة ليمون
-مفرمة ثوم -قطّاعة بطاطس
-أداة للدق
-مطحنة خضار
-مبشرة بعصا يدوية -فتّاحة علب
يستخدم التلاميذ كل الأدوات في البداية. ويبحثون عن الحركات التي تتمشّى مع هذه المهمة ويحاولون ويعيدون المحاولة.
تلي مرحلة العمل مرحلة للتفكير بهدف اختيار الأدوات المناسبة لعمل عصير العنب. يدعو المعلّم التلاميذ لملاحظة النتائج ومقارنتها بما كانوا يتوقعونه. وهنا عليهم التفكير بمنطقية ليتمكّنوا من اختيار الأدوات.
٣. باستخدام معصرة للعنب  معصرة منزلية

 سوف تعرض المعصرة المركّبة على التلاميذ. ويتعثرون لتجميع القطع بطريقة عملية قبل عمل العصير.

٤. تصنيع عصّارة عنب/
التصميم قبل التنفيذ
٤ مكرّر. تصنيع معصرة عنب
 -علب مختلفة (علب مختلفة من أنواع علب الجبن من الألومنيوم)
-دوائر خشبية
-سوق أشجار
-قطع مختلفة من الخشب
-مادة لاصقة للخشب
-شاكوش
 المرحلة ١
-نذكر بمختلف الخطوات المتبعة
-نتقاسم المهام
-يعلق المعلّم نتاج التلاميذ
-نعد ترقيم مشترك لتنفيذ البطاقة الفنية
المرحلة ٢
تنفيذ المعصرة
٥. عمل عصير التفاح، ليس سهلاً...  -ثمار التفاح،
-المعصرة وأدوات الحصّة ٢ المتاحة
 يُطلب من التلاميذ عمل عصير لفاكهة أخرى باستخدام المعصرة، يا للهول، هناك مقاومة
لا بد من استخراج عصير التفاح في البداية
٦.البحث عن الحلول البحث،   المحاولة: يفترض التلاميذ بعض الافتراضات عن الأدوات التي تبدو أكثر ملائمة لهم لعمل هذه المهمة. يقومون بتجربتها وقد يلجؤون إلى طرق أخرى عند الضرورة.


اليد، الحركة والأدوات


آخر تعديل : ٠١/١٢/٢٠٠٤
© اكتشف بنفسك ٢٠١٨