هذه الوحدة مأخوذة عن الوثيقة المرفقة "اكتشاف الكون بمرحلة رياض الأطفال"

المقدمة:

تتيح مرحلة رياض الأطفال كل الفرص لعملية اكتشاف أنشطة للكون، كما أنها تدعو إلى ظهور العديد من التصورات عن هذا الكون. فهي تعتمد على التجارب المعيشة، وتحث، بصفة أساسية، على الاكتشاف الحسي للكون الذي يحيط بنا؛ هذا الشكل من أساليب الاكتشاف يعد المحور الأساسي لهذه الوحدة.

من خلال الإدراك الحسي الفردي، يتعلق الأمر:
- بتنشيط الحواس؛
- جعل عملية رصد المعلومات أكثر منطقية
- تنفيذ تصورات عن الكون من خلال الحقيقة المدركة
هذه الوحدة تقترح عملية فحص واكتشاف للحواس من خلال سلة فاكهة. فالتلاميذ مدعوون لعمل تحليل أولي للوسط المحيط بهم، مبنيا على ترتيب الأحاسيس التي تنقلها لهم الأشياء. سوف يتعرف التلاميذ على أنواع الفاكهة باستخدام حواسهم؛ وتعد مساعدة التلاميذ على اكتشاف الفاكهة بشكل أفضل هي بمثابة عملية إثراء وتنمية لقدراتهم الحسية. كما تسمح لهم باستخدام هذه الحواس لتمييز حقائق مختلفة وكذلك تصنيفها وترتيبها ووصفها بفضل التعبير اللغوي.

في هذا الاتجاه، يقترح المعلم مواقف بحث حسي تسمح بالتوفيق بين وسائل التحليل، والمقارنة، والتصنيف.
تتابع الحصص يقود كل تلميذ إلى تنمية سلوكيات التيقظ، الإرادة، الصبر والمثابرة. وفي النهاية، يسهم كل موقف من المواقف المعيشة في عملية التعليم والتمرين اللغوي وأيضا العلمي. كما يسهم في توسيع مجال الحس وكذلك المكتسبات.

سلسلة دراسية لمرحلة الروضة	الخامات	الوصف
1.ماذا لو قمنا باكتشاف الفاكهة؟	- سلة فاكهة (موز، تفاح، كمثرى، أناناس، جوز، ليشي (نوع من الفاكهة) lychées، برتقال، جريب فروت، ليمون، كلمنتين (نوع من اليوسفي)، مانجو، افوكادوه، عنب، كيوي، جوز هند) - صور لأنواع من الفاكهة - سلال - ألوان ماء - علب - أطباق - قشارة خضروات - سكاكين (ذات حد دائري) - علب - جوز تحضر المعلمة سلة فاكهة مغلفة	يعبر كل تلميذ عن انطباعاته عن سلة الفاكهة التي أحضرتها المعلمة. ثم يقوم التلاميذ بتفريغ سلة الفاكهة تدريجيا مع محاولة تسمية كل نوع من أنواع الفاكهة. يضع التلاميذ بعد ذلك الفاكهة داخل عدة سلال صغيرة محاولين بذلك تصنيفها إلى "عائلات" وتسمية كل "عائلة". ورش العمل 1. تعبير خطي: تصورات للفاكهة داخل السلة. 2. رسم وتلوين: طبع أشكال الفاكهة 3. تعبير لغوي: صور الفاكهة (نشاط يتم تنفيذه على مدار السلسلة بأكملها) ورش عمل علمية (نشاط يتم تنفيذه على مدار السلسلة بأكملها) 1. تحضير حصة لتذوق الفاكهة 2. إصدار "أصوات" باستخدام الفاكهة
2.ماذا لو قمنا بتصنيف الفاكهة؟	- فاكهة - صور للفاكهة - لعبة سلال الفاكهة - بالون - علب حذاء - قطع ورق ذات ملمس وألوان مختلفة - شال للرأس	1. مراجعة على مراقبة الفاكهة وعلى أوجه الالتباس 2. توضيح معايير تصنيف الفاكهة 3. في ختام هذا البحث الجماعي، يتم تنفيذ نشاطات تكميلية داخل مجموعات صغيرة (ورش علمية) 4. خلاصة نشاطات التصنيف يتم عرضها في صورة لوحة تلخيصية تنفذ سواء مع كل الفصل أو مع مجموعة صغيرة من التلاميذ. ورش عمل 1. صور الفاكهة (تابع) 2. لعبة سلال الفاكهة 3. تعبير خطي: تصورات للفاكهة (رسم المراقبة) ورش عمل علمية 1. تصنيف الفاكهة حسب اللون (البصر) 2. تصنيف الفاكهة حسب الملمس (البصر/ اللمس) 3. تصنيف الفاكهة حسب الرائحة (الشم) 4. تصنيف الفاكهة حسب الشكل (البصر/ اللمس) 5. تصنيف الفاكهة حسب الحجم (البصر/ اللمس) 6. تصنيف الفاكهة حسب الكتلة (البصر/ اللمس)
3.ماذا لو قمنا بمقارنة الفاكهة: وهي كاملة / مقطعة؛ نيئة/ ناضجة؟	- فاكهة (تتضمن بعض ثمار التفاح) - سكاكين (ذات حد دائري) - أطباق - قشارة خضروات - نازعة النواة، نازعة البزر، محساة (آلة لهرس الخضر)، عدة شوك وملاعق، مدق - سكر - وصفة تحضير فاكهية التفاح - جبس - ألوان ماء - صور للفاكهة - لعبة سلال الفاكهة	1. مراقبة الجزء الداخلي من الفاكهة 2. مراجعة تذوق الفاكهة النيئة 3. مقارنة بين الفاكهة النيئة والفاكهة الناضجة سيتم تخصيص يوم لتحضير فاكهية التفاح (اكتشاف وصفة التحضير، تنفيذها، الطهي، التذوق) ورش عمل 1. صور الفاكهة (تابع) 2. لعبة سلال الفاكهة (تابع) 3. التعبير الخطي: تصورات عن الفاكهة المقطعة (رسم المراقبة) 4. رسم وتلوين: طبع أشكال الفاكهة المقطعة ورش عمل علمية: إعداد وتذوق فاكهية التفاح. 1. تحضير التفاح 2. طهي التفاح 3. إعداد الفاكهية 4. تذوق الفاكهية
4. ماذا لو تذكرنا ما قمنا به؟		يستطيع المعلم استخدام: - بطاقات العمل الفردية - جداول الخلاصة الجماعية - الخامات التي تم تصنيعها في أثناء العمل بهذه السلسلة الدراسية

 


تحميل هذه الوحدة: الكون، حواسي وأنا- مرحلة الروضة (مستند PDF : 396 KO)