يقوم التلاميذ بعد دراسة الأجزاء المختلفة للدرّاجة برسمها وصناعة نموذجا مصغّرا منها. (قيد المراجعة)
الأهداف المتعلّقة بالمفاهيم:
- حركة الدوران
- انتقال الحركة
- عمل المجموعة والوظائف الخاصّة
الأهداف المتعلّقة بالمنهج:
- تحليل العلاقة بين الأجزاء المختلفة لجهاز الآلة
- الدخول والخروج من نظام ميكانيكي
الأهداف المتعلّقة بالمهارة:
- تنفيذ رسم لما تم مشاهدته
- القيام بالتركيب تبعا لنموذج
استخدام أجسام تقنية اعتيادية
من 3 إلى 4 حصص مدة كل منها 45 دقيقة
المنهج التربوي:
المرحلة الإعدادية:
عرض درّاجة لا تتحرّك
طلب رسم الدراجة مع الأعتماد على الأجزاء التي تتسبّب في سيرها
وضع الدراجة معتمدة على المقعد والمقود
مطالبة التلاميذ بتحريك عجلة واحدة أو الاثنتين بدون لمسهما
مرحلة مناقشة النتائج:
الطلب من كل مجموعة رسم الأجزاء التي سمحت بتحريك العجلة
تقديم المفردات الخاصّة
تحديد وظيفة (أو دور) كل جزء بالنسبة لباقي الأجزاء
مرحلة إعادة الاستغلال:
الطلب من التلاميذ صنع نموذج لنظام تسيير الدراجة بمساعدة الأدوات المتاحة لهم
عرض إنجازاتهم على كل مجموعة
أدوات:
لكل مجموعة من التلاميذ:
درّاجة من نوع VTT
تروس ذات أقطار وسلاسل مختلفة (أدوات CELDA أو LEGO TECHNIC على سبيل المثال)
قرص من الكرتون يمثل عجلات الدرّاجة