أ‌-        استكشاف حبوب العدس 

 

يتم إعطاء كل تلميذ بعض حبوب العدس

 

·          "إنها تشبه البازلاء الصغيرة"

 

 

·          "لونها رمادي"

 

·          "إنها تشبه الفطيرة الصغيرة"

 

 

·          "إنها تشبه الذرة"

 

 

·          "إنها أحد الحبوب" إنها أحد حبوب العدس.

 

 

 ب- يمكن لحبوب العدس أن تنبت

توزع على كل تلميذ حبة عدس ذات جذر وساق وأوراق صغيرة.

 1)      ما هذا؟

·          "هذا جذر"

 

 

·          "هذه الدائرة الصغيرة، إنها حبة عدس"

 

 

·          "إنها تشبه خيط يعلوه ذرة"

 

 

·          "لقد نمت" يتم الشرح بأن هذه حبة عدس تمت زراعتها ونموها

2)      كيف نمت حبة العدس؟

·          "وضعت في الماء"

 

·          "وضعت في التربة"

 

·          "وضعت في القطن"

 

·          "قمت بريها". يتفق جميع التلاميذ في الرأي على أن تواجد الماء أمر ضروري.

التجارب التي يقترحها التلاميذ 

 يتقرر محاولة زراعة حبوب العدس في أوانٍ ذات محتوى مختلف: صوف، قطن، ماء، أعشاب، تربة،...

يتوافر إناء لكل طفل ليقوم بملئه كما يشاء، ثم يدون المحتوى على بطاقة تحمل اسمه وأحد الحبوب للمشاهدة وتاريخ الزراعة وعينة من المادة التي وضعت في الإناء.

ويتم إعداد نموذج فردى للمتابعة والملاحظة.

تعليق "اصنع بنفسك": يراعى عدم إهمال عملية الري.

ج- تطبيق التجارب:

الإطلاع على الوثائق المصورة الواردة في الصفحة التالية.

د- الحكم على النتائج بعد مرور ثلاث أسابيع:

1)      الترتيب:

حبوب العدس الخاصة بأحد الأطفال هي الوحيدة التي لم تتمكن من النمو حيث كان يضعها في الماء.

وبعد المناقشة ومساعدة المعلم يتم تنظيم الأواني وفق نموها ترتيباً تصاعدياً.

ويلاحظ أن حبوب العدس الخاصة بأحد الأطفال نمت بصورة أقل من تلك الخاصة بطفل أخر علما بأن كليهما اعتمد على زراعة الحبوب في الأعشاب.

2) العلامات الكتابية الجماعية:

يقوم كل تلميذ بتلوين ورقة باللون الأخضر لتقييم طول النبات.

يتم لصق جميع الأوراق على لوحة واحدة.

 تطبيق التجارب والجدول الجماعي للاستنتاجات.

أدوات: 

-         حبوب العدس

 

 

-         كمية من الماء، رشاشة

 

 

-         أواني تحتوى على مواد مختلفة: صوف،

 

 

-         قطن، ماء، أعشاب، تربة،...

 

 

-         بطاقات لاصقة.