المفاهيم المراد الوصول إليها:
- الألوان الأساسية
- مزج الألوان
الخطوات:
تقوم كل مجموعة مكونة من تلميذين بعمل تحليل كروماتوجرافي لكل لون من الألوان

(انظر الشكل في صفحة الموقع)
- "يرتفع" الماء في ورق الترشيح عن طريق الخاصية الشعرية حاملاً معه جميع الصبغات.
- تتفرق هذه الصبغات وتتحلل على مستويات متفاوتة على لفافة ورق الترشيح.
التحليل الجماعي
يتم تصنيف التحليلات الكروماتوجرافية وفقاً لعدد الصبغات الخاصة بكل لون (فلوماستر) ونحصل على الآتي:
• صبغة واحدة للون الأصفر والأزرق الفاتح والوردي: وهذه هي الألوان "الصافية" ويطلق عليها اسم الألوان الأولية أو الأساسية للمادة (الأصفر – الأزرق – الأحمر) (انظر الشكل ١).
• صيغتين أو أكثر: كلما كان اللون داكناً كلما كان يحتوي على صبغات أكثر (انظر الشكل ٢).
- الشكل ١: انظر الرسم صفحة الموقع
- الشكل ٢: انظر الرسم صفحة الموقع

تعليق المعلم:
لا تثير هذه الحصة أية أسئلة حول الألوان ولكنها توضح أن تصنيع بعض الأحبار الملونة يتم عن طريق ثلاثة أحبار أولية.
لا تبدأ إثارة الأسئلة إلا عند رؤية ناتج الأضواء الملونة.
ولا تمثل هذه الحصة – التي تعتبر منفصلة عن باقي الموضوع – سواء أهمية من الناحية الفنية لتحليل اللون.
ولم تظهر التطبيقات المادية أو التحليلات الخاصة بهذه الحصة أية مشاكل. بل أن طبيعتها الترفيهية الاستكشافية ("هذا أمر سحري") يجذب التلاميذ.
وهي تعتبر تمهيداً مبدئياً جذاباً جداً للطرق إلى موضوع الألوان.

تاريخ النشر : 

أدوات: 

لكل مجموعة مكونة من تلميذين:
- ألوان فلوماستر (مائية، ماركة Conté)
- لفائف من ورق الترشيح
- إناء واحد
- كمية من المياه