تتم عملية تقييم التلاميذ سواء في "الموقف العملي" أو خلال امتحان تحريري مع مراعاة منحهم الوقت الكافي للاستذكار. ويختلف الإيقاع من تلميذ إلى آخر. وتفيد عملية التقييم في تحديد مواطن القوة والضعف عند التلميذ. وهي تسمح لمدرس بضبط سير عمله وبالرجوع إلى مناهج ودروس قد يتضح عدم استيعابها جيدا.
وإذا كانت عملية التقييم يتم تحضيرها مسبقا لتحديد مواضيع التعلم المنشودة بطرية أفضل، فإنه من الضروري تكيفها لأخذ ما قد تم في الفصل في الاعتبار.
ومن الضروري أيضا توضيح ما نود تقييمه:
 الموقف
 السلوك في الفصل، ومع بقية التلاميذ أثناء القيام بالعملية
 المهارة
 المعلومات العلمية
 مناهج التحريات المتبعة