تعتبر الأنشطة التي يقوم بها التلاميذ في مرحلة الحضانة في مجالات اكتشاف العالم الحي المحيط بهم وعالم الأشياء والجماد، فترات خصبة لتنمية قدراتهم اللغوية. فمن مواقف الاستكشافات أو المشاهدات التلقائية إلى عمليات التحري الأكثر تنظيمًا، يقوم الطفل بتجربة أدوات العمل الذهني في ذات الوقت الذي يقوم ببناء قدراته الكلامية اللازمة لعملية التعبير. فعملية الصياغة في صورة كلمات، التي تدفعها رغبة التحاور، هي التي تؤدي إلى إثراء مفردات اللغة وتركيبات جملها. فبناء الجملة يزداد تعقيدًا كلما ازداد موضوع التحاور دقة. كما تؤدى المبادلات، وكذلك التفسير الذي تستلزمه عملية المباعدة الأولى، إلى تصور تنظيم للعالم تزداد عقلانيته بالتدريج.
في عمليات الحوار، في المجموعات الكبيرة أو الصغيرة، تعبأ اللغة لوظائفها المختلفة من: تسمية ووصف، ومقارنة ونعت، وتكميم وتصنيف، وتنظيم ما هو متواجد هنا والآن، و سؤال وطرح الأسئلة، وتعليق واتصال وإعطاء وجهة النظر والدفاع عنها، وتقديم الأحداث، واستنتاج، والخروج من السياق العام، والصياغة بصفة أعم.

 Telecharger le pdf اللغة واكتشاف العالم