الخطوات:

يرسم التلاميذ الدائرة الكهربية التي يريدون تنفيذها.
ثم ينتقلون في مجموعات إلي مرحلة التجربة.

تدون كل مجموعة مشاهداتها، حتى وإن لم يضئ المصباح.

وفي النهاية، يرسم أحد تلاميذ المجموعة علي السبورة دائرة يضيء بها المصابيح.
ويظهر فـي أثناء تلك المقارنة نوعان من التركيبات: متسلسلة ومشتقة.

سؤال: في أي تركيب يضيء المصباح أكثر؟
تعاد كل التركيبات ويتم اختبارها لمشاهدة فرق الإضاءة. المصابيح المتسلسلة تكون إضاءتها أقل من المصابيح المشتقة.
يمكننا إذن إدخال فكرة شدة الإضاءة.

لمزيد من التعمق

شدة الإضاءة: كيف يمكن قياسها؟

نقوم بمقارنة شدة إضاءة مصابيح في تركيب متسلسل وفي تركيب مشتق: الهدف من هذه الحصة هو إيجاد إجراء لقياس شدة إضاءة المصباح.

ويمكننا دراسة ذلك بواسطة نظام قائم علي لفائف من الورق بأطوال مختلفة. وتعد شدة الإضاءة أكثر أهمية من الضوء الذي يمكن رؤيته من خلال عدد كبير من الورق السميك.

ويمكن تنفيذها واختبارها علي عدة تركيبات، بوضع مصباحين ثم ثلاثة مصابيح علي التوالي، وبطارية أو أكثر، وهكذا.
يمكن للتلاميذ رسم التركيب، واختيار مصباح، وتدوين شدة إضاءته.

تاريخ النشر : 

أدوات: 

لكل مجموعة تتكون من اثنين أو ثلاثة تلاميذ:
   ١ مصباح ٣.٥ فولت + مقبس،
  ١ بطارية مسطحة ٤.٥ فولت،
   سلك كهربي أحادي الفرع.