مفاهيم علمية للمعلم:

إن حشرة فرس النبي مزودة بأقدام خطافية، تتغذى على الحيوانات الصغيرة الأخرى. وتعتبر حشرة تعيش على النهب، تتغذى على الفرائس الحية مثلها في ذلك مثل العناكب  .

المصطلحات العلمية:

الحشرة؛ الفريسة؛ حشرة تعيش على النهب.



الخطوات التربوية:
بداية التجربة:
وجدنا حشرة فرس النبي في حديقة المدرسة و أردنا أن نحتفظ بها لمدة عدة أيام. لكن إذا تركناها دون غذاء سوف تموت دون شك. فوضعناها في المكان المعد لتربية الحشرات. ولكن ما هو الغذاء الذي يمكن تقديمه لها لإبقائها على قيد الحياة؟

الافتراضات التي قام بها التلاميذ:
• يجب أن تأكل أوراق الأشجار أو النباتات المزروعة في حديقتنا والتي وجدناها على أوراقها وهى: النباتات المستخدمة في عمل السلطة وأوراق شجر الورد.
• يجب أن تأكل من نفس الأطعمة التي نأكل منها: الجبن أو اللحم.

التجارب التي يقترحها التلاميذ:
• نضع كل يوم طعام مختلف –لمدة أسبوع- في مكان تربية الحشرات ونتحقق في اليوم التالي مما أكلته أو بدأت في التهامه. تجارب يقوم التلاميذ بإجرائها.
• نسجل الغذاء المقترح كل يوم. وفى اليوم التالي، نقوم بتدوين الملاحظات ونقوم بسحب الغذاء إذا لم تأكله الحشرة أو تبدأ في التهامه. وفى نهاية الأسبوع نقوم بالاستنتاج المناسب إذا لم تكن الحشرة قد أكلت مطلقا.

الاستنتاج:

 اليوم الأول: لم تأكل حشرة فرس النبي نباتات السلطة.
اليوم الثاني: لم تأكل حشرة فرس النبي أوراق شجرة الورد.
اليوم الثالث: لم تأكل حشرة فرس النبي قطع الجبن.
اليوم الرابع: لم تأكل حشرة فرس النبي اللحم.
خلال الأسبوع، لم تأكل حشرة فرس النبي أنواع الغذاء التي قدمت لها. والآن يجب علينا إما إطلاق سراحها أو إيجاد ما تأكله.
تقترح المدرسة عرض شريط في تلفاز المدرسة عن حشرة فرس النبي.وبذلك يكتشف التلاميذ أن حشرة فرس النبي تأكل الناموس.
ثم نقوم باختبار غذاء حشرة فرس النبي الذي اقترحه علينا شريط الفيديو(الناموس الحي).إذﴽ نعيد إجراء التجربة باقتراح تقديم عدة أنواع من الحشرات الميتة و الحية.
ونجد أن حشرة فرس النبي لم تأكل إلا الذبابة التي تم اصطيادها حية.ومن ثم يتم إطلاق سراح الحشرة بسرعة.وبعد ذلك نحاول البحث عن إجابة في الكتب.

تعليق المعلم:
يمكن إجراء هذه التجربة مع أي حيوان آخر لا يعرفه الأطفال جيدﴽ (بالنسبة لهذه الخطوات يجب علينا تفادى اختيار الحيوانات المألوفة لدى الأطفال مثل القواقع أو الأرانب...الخ؟).
لم تسفر التجارب التي أجريت في الفصل المدرسي عن أية نتائج.إذﴽ فأين نجد الإجابة ؟ سوف نستخدم الوسائل السمعية و المرئية وكذلك نستفيد من المعلومات الناتجة عن التجارب الجديدة.

الوثائق المستخدمة:
• الألبومات و المجلات الوثائقية(دليل الطبيعة، BT؟).
• دليل الحشرات: زهرادنيك- (سفيرا (ZAHRADNIK-SEVERA)هاتييه).
• الخنافس والحشرات الأخرى ، (جوجيسبرج (GUGGISBERG) ، الأطلس الصغير (Payot Wapiti)، سبتمبر ١٩٨٨).
• حشرة فرس النبي، BT) رقم ١٣٣).
• العلوم و الحياة للصغار، (يناير ١٩٩٤ رقم ٥٥).
• يوم الحشرات، (ايمامورى (IMAMORI) م.جاليمار).
• الشرائط السمعية المرئية: حشرة فرس النبي."من يأكل من؟": برنامج تم تسجيله على (قناة أرت للتلفاز المدرسي).


التعليق:
تعد حشرات فرس النبي حشرات صائدة للفريسة "بعد التربص" بها، فهي حشرات قناصة لحشرات حية أخرى.
لم تمكننا التجارب التي أجريت في الفصل المدرسي من تحديد النظام الغذائي لهذه الحشرة. غير أننا يمكننا تحفيز الأطفال لكي يكون لهم نظرة نقدية للتجربة التي يتم إجرائها في ضوء مقارنتها بالوثائق التي تم الحصول عليها.
ربما يكون من المفيد هنا ملاحظة سلوك حشرة فرس النبي (أي ملاحظة طريقتها في اصطياد فريستها بواسطة أقدامها القناصة ومقارنتها بالحيوانات الأخرى وملاحظة حركتها وأوضاعها وطريقتها في التصرف).

أدوات: 

- اللحم؛
- أنواع الغذاء المتعددة بحسب اختيار الأطفال.
- مكان لتربية الحشرات ( به طبقة من التربة أو أغصان شجر).