أكتشف بنفسك : الصفحة الرئيسية > أنشطة > تكنولوجيا > أدوات تقنية > مشكلة القاذورات > إزالة التلوث من المياه
سلسلة دراسية: : إزالة التلوث من المياه  [الدورة ٣]
٥
إزالة التلوث من المياه
  Travail collectif de l'Ecole des Mines de Nantes et d'enseignants du primaire (لمزيد من المعلومات)
مؤلفون
 

مفهوم إزالة التلوث من المياه. ماذا نفعل بالمياه التي تلوثت عندما مرت بها مياه الصرف

 تصنيع فلتر طبيعي لتطهير المياه، ولكنه ليس تطهيرا نهائيا دون أن يزول التلوث منها. مفهوم الاحتفاظ بالمادة.

ملخص
 
٠١/٠١/٢٠٠٢
تاريخ النشر : 
 

توعية التلاميذ لصعوبة إزالة التلوث من المياه. الإصرار على حقيقة أن المواد السامة تظل موجودة على الرغم من تصفية المياه.

هدف
 
 

الخطوات:

قبل الدرس نقوم بتحضير مياه تحتوي على قاذورات/ملوثات (مثلا من النهر، أو البحر، أو بركة مياه، أو دلو كان مستخدما في تجارب سابقة). ونقترح على الأطفال شرب هذا الماء، ما رد فعل التلاميذ الذين يعترضون على هذا الاقتراح. هذه هي الفرصة كي نطلب منهم تخيل تجربة لتصفية هذه المياه.

يبدأ التلاميذ بالتفكير في مجموعات.

انظر بطاقة "إزالة تلوث المياه".

إذا يمكن تنفيذ الدرس على مرحلتين:

• المرحلة الأولي: تقوم كل مجموعة بفهم التجربة الخاصة بها، ثم تنفذها. ثم يقوم المدرس بعمل استنتاج من خلال هذه التجربة، بمقارنة النتائج التي تم الحصول عليها مع المياه المستخدمة في البداية.
بعض التلاميذ سيقترحون الترسيب، وآخرون يقومون بتصفية المياه عن طريق الشبكة أو فلتر القهوة... وعامة ما نحصل على مياه أكثر نقاء، لكنها ليست نظيفة. إذا يجب تبخر المياه ثم إعادة تكثيفها للحصول على نتيجة أكثر إقناعا، لكنها ليست مياهاً قابلة للشرب!

• المرحلة الثانية: يقترح المدرس على الفصل نموذج أفضل لتنقية المياه يمثل ما يحدث في التربة لكن بشكل مبسط.

تبدو المياه المصفاة أكثر نقاء، لكن يجب أن نوضح للتلاميذ أنها ليست صالحة للشرب تماما، لأنها تحتوي مثلا على كائنات حية صغيرة جدا دقيقة (ميكروسكوبية) من (البكتريا... الخ) تجعلها غير نظيفة. ولشرب هذه المياه يجب أن نبدأ بمعالجتها بطريقة كيميائية مناسبة.

تاريخ النشر: ١/١/٢٠٠٢



إكتشف بنفسك



تاريخ النشر : 

٠١/٠١/٢٠٠٢

أدوات: 

للفصل: زجاجات بلاستيكية، فحم الخشب النشط، الرمال (المغسولة)، الحصى، القطن، فلتر القهوة.


© اكتشف بنفسك ٢٠١٨