الخطوات:


هذا الدرس خطواته على مرحلتين. في المرحلة الأولى، نطلب من التلاميذ وضع أدوات مختلفة بألوان مختلفة في الشمس. ما هي الاختلافات التي يستنتجونها؟ وبعد ذلك نطلب من التلاميذ إضاءة أداة موضوعة في الظل. يجب أن يفكروا في استخدام المرآة.

أما الدرس الثاني، فيبدأ بمناقشة ضرورة مصدر الطاقة للتسخين. كيف يتم التسخين؟ (جهاز التدفئة، النار...). وهذه المناقشة يليها الطلب التالي من التلاميذ: الحصول على المياه الساخنة بقدر الإمكان باستخدام الطاقة الشمسية. يجب على التلاميذ أن يقوموا بدمج نتائج التجربتين معا للوصول إلى تركيب جهاز من عدة مرايا تعكس ضوء الشمس على علبة سوداء. ومن المثير للاهتمام مقارنة اختلافات درجة الحرارة في العلبة السوداء والعلبة البيضاء.
رسم التجربة

لا يجب أن تبقى الترمومترات دائما في الأواني المعرضة للشمس، لكنها توضع بانتظام ثم نرفعها بعد قراءتها لكي لا يختلط الأمر على التلاميذ بين المياه المعرضة للشمس والترمومترات الموضوعة في الشمس.

تاريخ النشر: ١/٩/٢٠٠٠

آخر تعديل: ١/١٢/٢٠٠٤

تاريخ النشر : 

أدوات: 

لكل مجموعة مكونة من ٤ تلاميذ:
أوان من البلاستيك
مرايا صغيرة
ورق أسود وأبيض (لعمل الصناديق السوداء والبيضاء من خلال الأواني)
٢ ترمومتر
أدوات مختلفة الألوان
يوم مشمس