أكتشف بنفسك : الصفحة الرئيسية > أنشطة > تكنولوجيا > أدوات تقنية > سباق الساعات الرملية
سلسلة دراسية: : سباق الساعات الرملية  [الدورة ١]
سباق الساعات الرملية
  Travail collectif effectué sous la responsabilité de JP Chauvin, J.P Dumont et E. Villard (لمزيد من المعلومات)
مؤلفون
 

على مدار ثمان حصص من هذا الدرس يقوم التلاميذ بدراسة أنواع الساعات الرملية واستخداماتها وصناعتها ومقارنتها ببعضها البعض، وسوف يقومون بدراسة المفاهيم الخاصة بالوقت والسرعة

ملخص
 
٠١/٠٥/١٩٩٨
تاريخ النشر : 
 

ابدا التعرف على مفاهيم مثل "أسرع من"، أو "أبطأ من" "يصل الأول" "يصل الأخير" "يصلا في نفس الوقت"

هدف
 
اكتشاف عالم الأشياء، استخدام أشياء فنية متعددة في مواقف وظيفية
مفاهيم مستهدفة
 

١٤٥ دقيقة تشمل ٩ حصص

المدة الزمنية:
 
 

I. سباق الحيوانات
الزمن: ٢٠ دقيقة
الأهداف: ابدأ التعرف على مفاهيم ك "اسرع من"، أو "أبطأ من" "يصل الأول" "يصل الأخير" "يصلا في نفس الوقت"

تنظيم العمل في الفصل:
العاب في صالة الألعاب
يقوم اربع مجموعات من التلاميذ في تقليد أربع أنواع من الحيوانات: الأرنب، الثعبان، القرد والضفدع
قواعد اللعبة: عند إعطاء الإشارة، يقوم كل طفل بالتحرك بأسرع ما يمكن للوصول إلى البحيرة والتنقل كما تفعل الحيوانات الحقيقية
عن الوصول للنقطة المحددة، قم بتحديد على الجدول أي من الحيوانات وصل الأول ثم الثاني والثالث والرابع
قم بشرح لماذا يكون دائما القرد الأسرع والثعبان أبطأ: القرد يجري والثعبان يزحف
قم بتكرار اللعبة ولكن في هذه المرة اجعل الحيوانات تصل إلى البحيرة في نفس الوقت

II. فلنكتشف الساعة الرملية
المنهج التربوي
١) ادراك مفهوم الأنسكاب

لعبة حرة باستخدام الماء والزجاجات المثقوبة
الزمن: ١٠ دقائق لكل مجموعة صغيرة

الأدوات

للفصل
- زجاجات مثقوبة
- مياه
- مماسح


٢) الساعة الرملية
يعرض المعلم على التلاميذ ساعة رملية لكي يشاهدوها ولابداء ملاحظتعم
الزمن: ١٥ دقيقة – عمل جماعي

الأدوات

للفصل
- ساعة رملية مصنوعة من زجاجتين من البلاستيك مملوءة بالردة
- ساعة رملية مماثلة ولكن بها سدادات غير مثقوبة


ماذا يحدث؟ لماذا تنسكب الردة من إحدى الزجاجات والأخرى لا؟
ملاحظات:
- لمرحلة PS استخدم زجاجات صغيرة
- يعد انسكاب الردة اكثر انتظاما من انسكاب الرمال

 
٣) استخدام ساعات رملية بها كميات مختلفة من الردة
الزمن : ١٠ دقيقة
تنظيم العمل في الفصل: يقسم إلى مجاميع صغيرة

الأدوات

للفصل
ساعات رملية

٤) رسم التلاميذ لملاحظاتهم:
المدة: ٥ دقائق
تنظيم العمل في الفصل: يعمل كل تلميذ بمفرده

III. ماذا يمكنني عمله أثناء انسكاب الرمل في الساعة الرملية؟
المفهوم المراد الوصول إليه: الرمال في الساعة الرملية T) زمن محدد( يمكن أن ينتج عنه فترة زمنية بأمكاني قياسها

١) سباق الحلقات
الزمن: ١٥ دقيقة
تنظيم العمل في الفصل: عمل جماعي
تعليمات: أثناء عمل الساعة الرملية T) زمن محدد(: حاول إحضار أكبر عدد ممكن من الحلقات.
لتحديد الفائز يتم عدّ الحلقات.

٢) المزلقة
كم من مرة يمكنني لف المزلقة أثناء عمل الساعة الرملية T) زمن محدد(.
الزمن: ١٥ دقيقة
تنظيم العمل في الفصل: مجاميع صغيرة
٢.١ يقوم كل تلميذ بتحديد عدد اللفات التي يعتقد أنه يمكنه لفها للمزلاقة أثناءT) زمن محدد )
٢.٢ يمكن تكرار هذه اللعبة عدة مرات ويكون عادة عدد اللفات هو نفسه تقريباً بالنسبة كل طفل.

٣) نراقب مدى تقدم عقرب الساعة أثناء عمل الساعة الرملية

IV. المقارنة بين المدة التي يستغرقها انسكاب الرمال في ساعتين رمليتين
الزمن: ٢٠ دقيقة
تنظيم العمل في الفصل: عمل فردي

الأدوات

لكل تلميذ
ساعتان رمليتان:
- ساعة حمراء٦ بها كمية كبيرة من الردة
- ساعة خضراء٦بها كمية قليلة من الردة
قطعتين من الورق المقوي لتمثل كل من الساعتين


تعليمات: أي من الساعتين أسرع؟
ملاحظات:
الساعات الرملية المستخدمة تحتوي ثقب عند قطر مماثل تقريباً.

جدول النتائج - جماعي

الأولي

الثانية

٦

٦

٦

٦
٦

٦

٦

٦


الساعة ١: الساعة الرملية التي ينتهي فيها الجريان أولاً.
الساعة٢ : الساعة الرملية التي ينتهي فيها الجريان ثانياً.
لماذا تعد الساعة الحمراء اسرع؟
ماذا حدث اثناء التجربة الثالثة؟
قم باعادة التجربة ولكن جماعيا هذه المرة
الاستنتاج:
لمقارنة الساعتين الرمليتين يجب قلبها في نفس الوقت.
ولكن هذا المفهوم يصعب على التلاميذ فهمه.

V. المقارنة بين المدة التي يستغرقها انسكاب الرمال في ثلاث ساعات رملية
الزمن: ٢٠ دقيقة
تنظيم العمل في الفصل: مجموعات صغيرة مكونة من أربع تلاميذ 

الأدوات

لكل تلميذ
ثلاث ساعات رملية و ثلاث قطع من الورق المقوي لتمثل الساعات


تعليمات: قم بترتيب وضع الساعات الرملية من الأسرع الى الأبطأ
لكل ثلاث تلاميذ ساعة رملية، ويقومون بقلب الساعة في نفس الوقت
اما للتلميذ الرابع فيقوم بتدوين النتائج.
يتم إعادة التجربة ثلاث مرات أخرى، وعلى التلاميذ تبادل الأدوار فيما بينهم.

النتائج – مجموعة من اربع تلاميذ

الأولي

الثانية

الثالثة

٦

 ٦

 ٦

٦

 ٦

 ٦

 ٦

٦

 ٦

 ٦

٦

 ٦




لماذا لا تفرغ أولاً الساعة الرملية الحمراء دائماً ؟
لان الساعات لا تفرغ كلها بطريقة مماثلة
ساعتي هي التي تنسكب أسرع واحدة
لأنه لا يوجد الكثير من الرمل بداخلها.
الاستنتاج:
يجب قلب الساعات الرملية الثلاثة في نفس الوقت
الاستنتاج الجماعي:
يجب ان نتبع دائما نفس الطريقة لكي نستطيع مقارنة الساعات الرملية ببعضها:
- يكون هناك تلميذ لملاحظة ما يحدث، يقوم بالعد حتى٣
- عند سماع رقم ٣، يقوم باقي تلاميذ المجموعة بقلب الساعات
- عندما تفرغ ساعة ما يرفع التلميذ الذي قلبها يده ويقول "قف" ثم يذكر لون ساعته الرملية، فمثلا يقول "قف .. الأحمر"
- هكذا يقوم التلميذ المسؤل عن القياس بتدوين وقت كل ساعة
ثم نعيد التجربة ولكن هل تستغرق الساعة نفس الزمن لكي تفرغ رملها؟

VI. كيفية تعديل المدة الزمنية التي يستغرقها الأنسكاب في الساعة الرملية
تنظيم العمل في الفصل: مجموعات صغيرة

الأدوات

لكل طفل
ثلاث ساعات رملية لتلاميذ مرحلة الحضانة
ساعتان رمليتان لتلاميذ الابتدائي
بطاقة لتدوين تركيب وصول الساعات الرملية للنهاية


تعليمات رقم ١: قم بترتيب وضع الساعات الرملية من الأسرع إلى الأبطأ
تعليمات رقم ٢: أريد أن تصبح أبطأ ساعة هي الأسرع
جماعياً: يجب أن تتم المقارنة بين مقترحات المجموعات فيما بينهم مثلا
"بامكاننا تقليل الردة التي توجد بالساعة لكي ينسكب أسرع"
ثم تقوم المجموعات الصغيرة بالتجربة وبتدوين النتائج
استنتاج جماعي يتوصل التلاميذ إلى أنه "كلها زادت كمية الردة كلها كانت الساعة الرملية أبطأ"

VII. كيفية ملىء الساعة الرملية

الأدوات

للفصل
ردة، ساعات رملية فارغة، وأقماع



١) كيفية ملء الساعة الرملية؟
محاولات فردية حرة، مساعدة المعلم
تبادل التلاميذ النتائج التي تم التوصل إليها: يملي التلاميذ المعلم ما يجب عمله لملىء الساعة الرملية
لملء الساعة يجب:
١. تقسيم الزجاجتين
٢. ملئ واحدة منهما بواسطة القمع
٣. القيام بسد السدادة
٤. القيام بسد الزجاجة الثانية

٢) كيفية ملىء الساعة الرملية لكي تفرغ سريعاً أو بطيئاً ما فيها؟
الزمن: ٢٠ دقيقة.
تنظيم العمل في الفصل: مجاميع صغيرة

الأدوات

لكل طفل
- ثلاث ساعات رملية لتلاميذ مرحلة الحضانة
- ساعتين رمليتان لتلاميذ المرحلة الابتدائية
- جدول النتائج


تعليمات: قم بملء الساعتان أو الثلاث ساعات الرملية للحصول على النتائج المدونة بالجدول.
تأكد من صحة النتائج وقم بتدوينها.
مثال لجدول يدرس لمرحلة الحضانة

الأولي

الثانية

الثالثة

٦

٦

٦


VIII. توقع أي من الساعات الرملية أسرع في الانسكاب وفقا لكمية الردة التي تحتويها
الزمن: ٢٠ دقيقة
تنظيم العمل في الفصل: مجموعات صغيرة – الحضانة فقط – 

الأدوات

لكل طفل
- ثلاث ساعات رملية
- ردة
- أقماع
- أوعية صغيرة
- بطاقات ملء البيانات
- جداول لتدوين النتائج بها


تعليمات: قم بملىء الساعات الرملية كما هو موضح في بطاقة ملء البيانات ( أما بوعاء أو اثنين أو ثلاثة أوعية من الردة)
فالعلامة o= وعاء من الردة
مثال 

o o > ٦ 
ooo > ٦ 
o > ٦ 

قم بتدوين النتائج التي يمكن الحصول عليها في ورقة العمل – انظر المثال التالي –
يتم تطبيق التجربة
قم بتدوين النتائج التي تم الحصول عليها
قارن بين النتائج المتوقعة والنتائج التي تم الحصول عليها في ورقة العمل.
ملحوظة:
إحدى المجموعات حصلت على نتائج مختلفة، لذلك قام الفصل كله بإعادة التجربة، فتم اكتشاف أنه في أول الأمر قد تم ملء الساعات بطريقة خاطئة.
مثال لورقة عمل
المجموعة: مجموعة من ثلاث تلاميذ
سوف أقوم بملء الساعات الرملية كما يجب، ثم أضعها بالترتيب من الأسرع للأبطأ.
النتائج التي أتوقع الحصول عليها
الأولي
الثانية
الثالثة
٦ 
٦ 
٦ 
o
o o
o o o

النتائج الفعلية

الأولي
الثانية
الثالثة
٦ 
٦ 
٦ 


 
IX. قم بترتيب ثلاث ساعات رملية وتجري المقارنة بين كل زوجين
الزمن:
١٥ دقيقة
تنظيم العمل في الفصل: عمل فردي

الأدوات

لكل طفل
- ثلاث ساعات رملية تحتوي على كمية متماثلة من الردة
جدول لتدوين به النتائج

تعليمات: لديك ثلاث ساعات رملية، بامكانك قلب اثنين منهم سوياً.
قم بترتيبهم من الأسرع إلى الأقل سرعة
الاستنتاج وتبادل النتائج
إذا فرغت الساعة الحمراء أسرع من الساعة الزرقاء
إذا فرغت الساعة الخضراء أسرع من الساعة الحمراء
إذا فالساعة الخضراء ستفرغ أسرع من الساعة الزرقاء



أدوات: 

فلنكتشف الساعة الرملية
١. ادراك مبدء انسكاب الرمال
للفصل:
- زجاجات مثقوبة
- مياه
- مماسح


٢. الساعة الرملية
للفصل
- ساعة رملية مكونة من زجاجتين من البلاستيك مملوءة بالردة
- ساعة مماثلة ولكن بها سدادات غير مثقوبة 

لمقارنة المدة التي يستغرقها انسكاب الرمال في الساعتين
لكل طفل
- ساعتان رمليتان:
- ساعة حمراء بها كمية كبيرة من الردة.
- ساعة خضراء بها كمية قليلة من الردة.

- قطعتبن من الورق المقوي لتمثل كل من الساعتين 

 لمقارنة المدة التي يستغرقها جريان الرمال في ثلاث ساعات.
لكل طفل

- ثلاث ساعات رملية و ثلاث قطع من الورق المقوي لتمثل الساعات

 كيفية تعديل المدة الزمنية للانسكاب بالثلاث ساعات
لكل طفل
- ثلاث ساعات رملية للمرحلة السنية الصغيرة وساعتين للأكبر سناً
- بطاقة لتدوين وقت انتهاء انسكاب الرمال عليها 
كيفية مليء الساعة الرملية
للفصل
- ردة، سعات رملية فارغة ، اقماع
لكل طفل
- ثلاث ساعات رملية للمرحلة السِّنية الصغيرةMS
- ساعتين رمليتان للاكبر سناً PS
- جدول يدون به النتائج

توقع أي من الساعات أسرع في الانسكاب وفقا لكمية الردة التي تحتويها
لكل طفل
- ثلاث ساعات رملية
- ردة
- أقماع
- أوعية صغيرة
- بطاقات للتدوين
- جداول لتدوين النتائج بها 

 تضف ثلاث ساعات رملية وتتم المقارنة بين كل زوجين منهم
لكل طفل
- ثلاث ساعات رملية تحتوي على كمية متماثلة من الردة
- جدول لتدوين النتائج


© اكتشف بنفسك ٢٠١٩