الخطوات

إن هاتين التجربتين الأوليين مخصصتان لإثارة فضول الأطفال، وبالتالي فإنهما تمتازان بطابع لعبي إلى حدٍّ ما.

الحصة الأولى:

يتم إعداد وعاء كبير إلى حد ما ومملوء بالماء لكل مجموعة من التلاميذ (مكونة من ٤ أطفال)، وكذلك كوب بلاستيكيي موضوع بقاعه منديل.

يقوم المعلم بشرح الهدف من التجربة بعد إملاء التعليمات الخاصة بالنظافة (بسبب الماء)، المراد هو الحصول على ماء أعلى المنديل مع بقائه جافا.
وبعد مرور ١٠ دقائق يبدأ تلميذ من كل مجموعة بشرح ما قد تم عمله وإذا كان قد نجح في ذلك أم لا.

ثم يعيد المعلم إجراء التجربة مع غمر الكوب في وضع مقلوب رأسيا.

لم يصعد الماء داخل الكوب، فهناك شئ قد منعه، شئ لا نستطيع رؤيته؛ ولجعله مرئيا يستطيع المعلم إمالة الكوب قليلا، فتتصاعد فقاعات الهواء بينما يمتلئ الكوب بالماء.

ملحوظة: لا غنى بالأقسام الكبيرة عن إتاحة الوقت للتعود، ويمكن إعداد حوض مملوء بالماء وأكواب وشفاطات وأسفنج للتلاميذ ومطالبتهم بعمل فقاعات باستخدام الشفاطات ثم باستخدام الأكواب.

الحصة الثانية:
يتاح لكل مجموعة الآن الوعاء نفسه المملوء بالماء وكوبان تم التمييز بينهما بواسطة خط ملوّن، أحدهما مملوء بالماء والآخر... بالهواء!

ويمكن البدء بالرجوع إلى ما تم رؤيته بالحصة السابقة، فعند غمر الكوب الفارغ في وضع مقلوب ورأسي، لا يرتفع الماء أو يرتفع بمقدار ضئيل، ويتم حبس الهواء بقاع الكوب فلا يتمكن من الخروج على هيئة فقاعات إلا عند إمالة الكوب.

ويقوم المعلم بعقد مقارنة بينه وبين الكوب المملوء بالماء والذي تم غمره تماما ثم قلبه تحت سطح الماء، إنه مملوء بالماء وحتى بعد إمالته يبقى مملوءا بالماء.

والهدف إذاً هو تبديل محتوى الكوبين دون إخراجهما من الماء.
وبعد مرور ١٠ دقائق من البحث، وباتباع نفس الطريقة، يقوم تلميذ من كل مجموعة باقتراح شيء ويقوم المعلم بإعادة إجراء التجربة.

تاريخ النشر : 

أدوات: 

لكل مجموعة:
- إناء كبير إلى حد ما
- أكواب بلاستيكية شفافة
- مناديل ورقية
- أسفنج وشفاطات