مفاهيم علمية للمعلم:

يتألف السياج النباتي من أشجار، وشجيرات، وأشواك، وأغصان تساعد على تحديد منطقة ما كحقل أو كحديقة مثلاً...
كما يستخدم أيضاً في الحماية من الرياح مثلاً، ويمكن للحيوانات أن تحتمي به. وتعد بعض الأنواع من السياج النباتي نظماً بيئيةً حقيقيةً.

المصطلحات العلمية:

سياج نباتي، نظم بيئية.

الخطوات التربوية:
نقطة البداية:

يندهش التلاميذ من فكرة أن الأسيجة النباتي في الحقل لا يشبه السياج النباتي المحيط بالمدرسة أو بالمنازل المجاورة.

• ما هو السياج النباتي؟
• ما الذي ينمو به؟
• ما فائدة السياج النباتي؟

افتراضات التلاميذ:

استكمالاً للمقدمات الأساسية التي تمت:

• يتكون السياج النباتي إما من شجرة واحدة، أو من عدة أشجار ملتصقة معاً، أو من عدة أشجار متجاورة ومتماثلة تماماً، أو من بعض الشجيرات الصغيرة المقطوعة.
• ما الذي ينمو فيه: شجر، وأزهار، وأغصان صغيرة، وأوراق خضراء، وكرات حمراء صغيرة، وحبوب.

• ما أهمية السياج النباتي: يفيد السياج النباتي في أن يفصل بين أو يحيط بالأشياء.

ملاحظات يقترحها التلاميذ:

• جولة في المناطق المجاورة للمدرسة بهدف ملاحظة ما يلي:
- مختلف أنواع السياج النباتية التي توجد بها.
- أسفل السياج النباتي: هل يوجد جذع واحد أم عدة جذوع؟
• إجراء لتحقيقات مع المزارعين لمعرفة أهمية السياج النباتية.

ملاحظات ونشاطات يقوم بها التلاميذ:

جولة خارجية لملاحظة مختلف أنواع الاسياجة النباتية الموجودة في البيئة المحيطة بالمدرسة.

• يقع على عاتق التلاميذ:
- إيجاد السياج النباتية، والبحث عن أنواع مختلفة يجدون متعة في دراستها؛
- تدوين الملاحظات خلال الجولة حيث يجب إعداد ملخص لاحقاً؛
• ينجذب اهتمامهم نحو ما يلي:
- مكان ووضع السياج النباتي في المنطقة (يطلب من التلاميذ افتراض للدور الذي يقوم به هذا السياج)؛
- نوعية النباتات التي يتكون منها هذا السياج (وأسماؤها)؛
- مختلف الأجزاء المرئية للنباتات: الجذع، الأغصان، الأوراق، الثمار (الألوان)؛
- تباين النباتات أو عدم تباينها (مختلف أنواع الاسيجة النباتية)؛
- الشكل العام وتماسك السياج النباتي (مختلف أسماء الاسيجة النباتية)؛
• يتم اختيار بعض السياج النباتية وفق نمطين:
- سياج نباتي حدائقي، متجانس، غالباً ما يتم تهذيبه يحيط بالأرض حول أكشاك الحديقة؛
- سياج نباتي حقلي ذو نباتات مختلفة متشابكة تمتد بأطوال مختلفة، برية وطبيعية قد تحيط فقط ببعض جوانب الحقول.
ويتم التعبير عن افتراضات دور السياج النباتي بأفعال الحركة المتمثلة في: فصل، حماية، وقاية.
• وتستكمل التحقيقات التي أجريت مع أحد المزارعين (و/أو الفنيين الزراعيين) ببعض الأبحاث المرجعية مما يسمح بفهم ما يلي:
- دور تنظيم الظروف الطبيعية: إيقاف الرياح، منع الماء. ومن المهم جداً تناول موضوع الساعة المتعلق بوصف وإبداء الرأي في الظروف المتعلقة بالفيضانات؛
- الموضوعات البيئية: حماية، وتغذية الحيوانات؛
- الموضوعات المتعلقة بإدارة الموارد الاقتصادية في البيئة: إعداد الخشب اللازم للتدفئة.

كراسة التجارب:

يقوم كل تلميذ بتدوين ملاحظاته في أثناء كل جولة خارجية، ثم يقوم بعد ذلك بتحرير ملخص كامل.

تعليق المعلم:

يجد التلاميذ صعوبة في إدراك أن الشجرة تعد من النباتات (يقف مفهوم الجذع عائقاً أمام مفهوم الساق). (أنظر في هذا الموضوع بطاقة التعريف رقم ٦ بنظام pdf: احتياجات النباتات).

كان هذا النشاط هو الأساس للعديد من النشاطات المتعددة الاتجاهات:
التعبير التحريري: تحرير ملخص (حوار وصفي، تعليمي).

جولات خارجية، النشاطات إضافية:

يمكن استكمال هذه السلسلة بدراسة حول النظم البيئية، ودور كل عنصر من عناصر السياج النباتي.

إكتشف بنفسك

أدوات: 

لكل تلميذ:
- لوح صغير من الخشب
- ورق
- قلم رصاص