صباح الخير، إنني أعمل معلمة بمركز العلوم، وسوف أستضيف الصف الخامس الابتدائي لدراسة الهواء وهذا لمدة أسبوعين؛ انطلاقا من مرحلة تساؤلات التلاميذ حول المواضيع التي قادتها المعلمة الرئيسية للفصل (والتي لم أحضرها)، فإن ما يقلقني هو كيفية الرد على بعض من هذه الأسئلة دون الابتعاد عن المنهج الدراسي؛ وكانت حصة للعب كرة المضرب وراء إثارة تلك التساؤلات، وإليكم بعض من هذه الأسئلة التي لا أستطيع إدراجها ضمن دراسة الهواء والرياح (= الهواء المتحرك):

1.  تحافظ ريشة الطاحونة على مساره بصالة الألعاب، بينما في الخارج فإنه يتبع اتجاه الرياح، فلماذا؟
2. ماذا تفعل الرياح لتحريك السحب؟ وكيف تتحول إلى زوابع؟ 
3. لماذا لا يطير سوى الأجسام الخفيفة؟ فإذا كان بإمكانكم مساعدتي علما باتباعنا للمنهج التجريبي في أغلب الأحيان، وكذلك بجهل التلاميذ تماما بمادية الهواء؛ ولن أملك سوى إدراكاتهم وتصوراتهم الأولية قبل بدء الإقامة؛ وفي انتظار إجابتكم في أسرع وقت ممكن.

 صباح الخير، فيما يخص الزوابع أنصحك بالرجوع إلى الموقع التالي: الزوابع... ثمار السماء... ما هي الزوبعة؟ العاصفة التي تدور www.meteo.org/phenomen/tornade.htm

- أما بخصوص إتباع الريشة لاتجاه الرياح، إلا إذا كنت قد أسأت فهم لسؤال، فستكون إجابتي إن ذلك يحدث نتيجة لانجذابه بسبب كتلة الهواء التي تنتقل والتي تمثل الرياح؛ وأما فيما يخص السحب، فهناك أيضا تيارات هوائية (مثل التيارات الموجودة بالماء وخاصة في البحار)؛ والأجسام الخفيفة هي التي تطير لأنه عادة ولحسن الحظ لا تكون قوة الرياح كافية لجذب الأجسام الثقيلة، ولكننا قد رأينا تسقيفات تتطاير في أثناء العواصف العنيفة خاصة!